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谋定后动,协同发展

阅读:1130 次   发布者:数学组 来源:本站   发布时间:2022/9/29 15:25:18



为进一步促进高三数学一轮复习教学工作有效推进,加强新课标、新高考、新教材、新教学“四新”联动,920日下午官网数学教研组开展了高三一轮复习专题研讨活动,活动主要由课例展示,课例点评,专题讲座和活动交流四部分组成。

活动伊始,高三备课组吉庆涛老师就课题《官网》开展教学活动,课堂教学立足学情,由浅入深,层层递进,同时利用信息技术,投影学生解答过程,学生参与协同学习全过程,积极互动和共商。在教学活动中培养学生的数学核心素养,最大限度的发挥共同体内的认知特点和能力优势,课堂教学效果好。

而后,高三备课组孙志老师就高三一轮复习和高考动态展开《官网》的主题讲座活动。孙老师就一轮复习课堂提出自己独到的看法:要以标定考,以标定教,以考定教。老师们既要专心研究高考题,瞄准高考题却不能仅限于高考题。对此孙老师的建议有:1.课堂教学循序渐进,降低教学重心,量学生力而行,做“老师自己能做”的事,通力合作,练好“内功”;2.精选范例,讲好一题,带活一片;3.利用微专题,拓展提升,构建模型,对于常考题型,专题突破,形成方法。紧接着,孙老师联系近年高考中的解析几何题进一步阐述选好例题,讲透方法的重要性。



活动最后,教研组长庞静老师突出强调无论是毕业年级还是其他年级都要将培养学生核心素养落到实处,同时就日常教研活动提出要构建江宁高中数学“协同课堂”教学评价体系,在交流中求进步,在交流中谋发展。


                           撰稿人:孙雨晴  审核人:庞静  校对人;孙志

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